隨著國家對各類型教育的戰(zhàn)略性人才需求愈加凸顯，教育、科技和人才作為中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，是推動(dòng)國家發(fā)展、促進(jìn)社會進(jìn)步的關(guān)鍵力量。然而，我國人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平等方面仍有待進(jìn)一步提升。

為有效解決人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的不匹配問題，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)的深入融合，需要構(gòu)建起校企合作的良好生態(tài)，打造多主體協(xié)同育人的長效機(jī)制，通過資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，為國家培養(yǎng)更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和技術(shù)技能人才，扎實(shí)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。

開展校企合作，進(jìn)行協(xié)同育人，推動(dòng)產(chǎn)教融合，始終是優(yōu)路教育推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，同時(shí)也是響應(yīng)總體政策號召，發(fā)揮職教價(jià)值的重要實(shí)踐。

為貫徹落實(shí)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》和《關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科 實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見》要求，積極響應(yīng)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人的號召，優(yōu)路教育與長安大學(xué)于2021年聯(lián)合啟動(dòng)了《土木工程專業(yè)BIM課程師資培訓(xùn)》項(xiàng)目，并于同年獲得審批立項(xiàng)。自該項(xiàng)目啟動(dòng)以來，校企雙方共同圍繞BIM技術(shù)的教學(xué)與教改，組織了基于BIM技術(shù)全流程項(xiàng)目落地應(yīng)用的師資培訓(xùn)，積極推動(dòng)基于實(shí)際工程項(xiàng)目的全流程應(yīng)用體系落地實(shí)踐，同步更新相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)踐檢驗(yàn)教學(xué)成果。

此外，優(yōu)路教育曾與西安理工大學(xué)土木建筑工程學(xué)院工程管理系達(dá)成合作，共同開展“《BIM原理及應(yīng)用》課題實(shí)創(chuàng)教學(xué)探索”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目，旨在優(yōu)化高校BIM課程的教學(xué)模式，豐富教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)評價(jià)方式，提升教學(xué)效果，培養(yǎng)出適應(yīng)社會變化、滿足企業(yè)需求的工程管理人才。

優(yōu)路教育與西安理工大學(xué)產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目的結(jié)項(xiàng)，對于促進(jìn)BIM技術(shù)的推廣和應(yīng)用，創(chuàng)新BIM技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制，培育更多實(shí)用型建筑行業(yè)人才，同樣具有重要意義。

優(yōu)路教育深耕職業(yè)教育，始終秉持內(nèi)部發(fā)力與外部拓展的雙向策略，積極落實(shí)相關(guān)政策要求，踐行職教使命，高度重視產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目建設(shè)。自多個(gè)協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)以來，校企雙方通過課程研討、技術(shù)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享、項(xiàng)目研究等多維度深入開展協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)同行業(yè)技術(shù)發(fā)展和人才需求的緊密連接，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)革新，取得了豐碩成果。

產(chǎn)教融合是促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深入融合的關(guān)鍵路徑，優(yōu)路教育未來將與更多高校攜手探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，為培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。