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不久前，第37屆四川省青少年科技創(chuàng)新大賽結(jié)果揭曉，廣元中學(xué)報送項目《三線120廠工業(yè)遺產(chǎn)開發(fā)融入研學(xué)元素的研究》獲得二等獎，值得注意的是，該項目是由思政課老師指導(dǎo)完成的。

近4年來，廣元中學(xué)思政課老師李鳳耀指導(dǎo)的學(xué)生社會調(diào)查研究成果，已有5項獲得省級以上獎勵、近20項獲得市級獎勵，作品《關(guān)于提高老年人適應(yīng)智能社會生活能力的提案》還入選了2022年團(tuán)中央全國“優(yōu)秀模擬政協(xié)提案作品”，在全國推廣。對于李鳳耀和同學(xué)們來說，這些獎項只是一項思政課教學(xué)創(chuàng)新的“副產(chǎn)品”。

如何將思政課上學(xué)習(xí)的理論知識與生活實踐結(jié)合？自2019年起，李鳳耀開始指導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查實踐活動，引導(dǎo)他們觀察社會、提出問題、考察探究、綜合運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題，實現(xiàn)思政課教學(xué)與綜合實踐活動的有機(jī)融合，提升課程育人、實踐育人實效。經(jīng)過幾年實踐，該項教學(xué)創(chuàng)新已成為廣元中學(xué)思政教學(xué)一大特色。

“通過參加社會調(diào)查實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)原來思政課所學(xué)知識與我們的生活聯(lián)系如此緊密。”去年，廣元中學(xué)學(xué)生張子鈺和小組同學(xué)在李鳳耀、陳思璇兩位老師指導(dǎo)下，以當(dāng)?shù)厝€工業(yè)遺產(chǎn)開發(fā)為選題，完成了《三線120廠工業(yè)遺產(chǎn)開發(fā)融入研學(xué)元素的研究》。

在老師的幫助下，張子鈺和同學(xué)們通過多種途徑，查閱大量文獻(xiàn)資料以及全國各地三線工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)、利用、開發(fā)的成功范例；到原120廠等地實地考察，了解廣元市城區(qū)附近三線工業(yè)保護(hù)、利用、開發(fā)的實施情況；先后采訪相關(guān)的專家學(xué)者，對他們的意見與建議進(jìn)行了整理與歸納；最終在老師的指導(dǎo)下，打磨完善研究報告，對廣元市三線工業(yè)遺產(chǎn)開發(fā)提出了多條言之有據(jù)的建議。

社會調(diào)查實踐能夠良性發(fā)展，離不開科學(xué)的組織。經(jīng)過數(shù)年實踐探索，李鳳耀在思政課教學(xué)中建立了指導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查的有效運行機(jī)制，形成了“觀察現(xiàn)象→發(fā)現(xiàn)問題→查找文獻(xiàn)→現(xiàn)場考察→班級研討→成果提煉→專家指導(dǎo)→成果展示”的具體操作模式。

除了合理的小組合作分工，高中生開展一次深度的社會調(diào)查活動，需要得到社會各方面的支持。李鳳耀充分利用自身周邊資源，給學(xué)生找行家指導(dǎo)，找社會力量支持，盡可能為學(xué)生開展社會調(diào)查創(chuàng)造良好條件。

“開展社會調(diào)查研究，有助于促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合，讓同學(xué)們在綜合實踐中不斷增進(jìn)對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民、對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！崩铠P耀說。