有關(guān)學(xué)生教育的問(wèn)題，家長(zhǎng)都十分關(guān)注，關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展，若是學(xué)生在前行路上出現(xiàn)偏差，家長(zhǎng)也好把學(xué)生拉回正軌。

(相關(guān)資料圖)

現(xiàn)在的家長(zhǎng)基本都是90后、95后，他們普遍接受過(guò)高等教育，知道在社會(huì)中發(fā)展學(xué)歷的重要性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)尤為看重， 從不吝嗇教育成本的支出，只希望學(xué)生能享受更便捷的教育資源。

為了迎合當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展，教育政策推陳出新，雙減政策之后，節(jié)假日不能再參加補(bǔ)課，使得多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間減少，課后延時(shí)服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在學(xué)校多學(xué)一會(huì)， 但隨著該政策的發(fā)展，出現(xiàn)了不同的聲音，不少家長(zhǎng)紛紛要求“取消”。

“課后服務(wù)”將成為過(guò)去式？教師群體帶頭支持，北京地區(qū)或已試行

課后延時(shí)服務(wù)不僅能為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，還能解決家長(zhǎng)的接送難問(wèn)題，起初造福不少家庭，讓沒(méi)時(shí)間接娃的家長(zhǎng)更放心，但教育政策需要貼合時(shí)代的發(fā)展， 與設(shè)立之初相比，課后延時(shí)服務(wù)貌似不受待見(jiàn)了。

小學(xué)生基本4點(diǎn)左右就放學(xué)了，雙職工家長(zhǎng)的下班時(shí)間還沒(méi)到， 在接娃問(wèn)題上出現(xiàn)沖突，雙職工家庭只能寄希望于“小飯桌” ，出錢報(bào)名補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生有人接，放學(xué)有飯吃。

這類補(bǔ)習(xí)班質(zhì)量參差不齊，容易出現(xiàn)安全問(wèn)題，課后延時(shí)服務(wù)開(kāi)始在各地落實(shí)，將放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)兩個(gè)小時(shí)， 家長(zhǎng)可以下班后順路接娃回家，減少了安全問(wèn)題。

課后延時(shí)服務(wù)大致方針已定，但不同地區(qū)在落實(shí)過(guò)程中出現(xiàn)了變動(dòng)，有的地區(qū)收費(fèi)較高，有的地區(qū)采取強(qiáng)制措施，還有的地區(qū)不提供晚飯，學(xué)生只能餓著肚子等家長(zhǎng)來(lái)接， 甚至有的地區(qū)延時(shí)課程一直學(xué)習(xí)，給學(xué)生造成了較大的心理壓力。

看著學(xué)生日漸憔悴的小臉，家長(zhǎng)心疼又無(wú)奈， 也導(dǎo)致不少家長(zhǎng)紛紛要求取消，隨著取消的呼聲越來(lái)越高，引起了相關(guān)部門的重視。

網(wǎng)傳中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)將成為過(guò)去式，已有地區(qū)發(fā)布相關(guān)消息， 對(duì)此教師群體帶頭支持，很多老師也被課后服務(wù)磨沒(méi)了脾氣。

本來(lái)教師工作量就不小，老師又憑空增加兩個(gè)小時(shí)工作時(shí)間，等到正式下班以后已經(jīng)晚上七點(diǎn)多，照顧家庭的時(shí)間也被壓縮， 據(jù)傳北京地區(qū)已試行，將退回相關(guān)費(fèi)用，學(xué)生回到之前的作息時(shí)間。

為啥老師和家長(zhǎng)對(duì)延時(shí)服務(wù)都不期待了？原因很現(xiàn)實(shí)

這一政策推行之初，確實(shí)有不少好處，隨著時(shí)間的流逝，出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，不少家長(zhǎng)從學(xué)生角度看，實(shí)行之后學(xué)生好像更累了。早上七點(diǎn)多上學(xué)，之后是一天的學(xué)習(xí)，放學(xué)以后還要增加兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間， 幾乎一天都在學(xué)校度過(guò)，未免太卷了些。

學(xué)生心理壓力增大，對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也沒(méi)有好處 ，現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)愈發(fā)看得開(kāi)，不想讓學(xué)生的童年里只有學(xué)習(xí)，也希望他們能快樂(lè)一點(diǎn)。

看著學(xué)生稚嫩的臉，卻背負(fù)著學(xué)習(xí)的壓力，家長(zhǎng)心疼是正常的額，而且過(guò)早地承受壓力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也有不利因素， 甚至部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

老師對(duì)于這一政策也不再期待， 一來(lái)是因?yàn)楣ぷ鲏毫μ?，休息時(shí)間大打折扣，二來(lái)則是因?yàn)槭杖雴?wèn)題 ，工作繁重但薪資卻沒(méi)有明顯上漲，本就不多的延時(shí)費(fèi)用，老師也分不到太多，與其為了這點(diǎn)錢在學(xué)校堅(jiān)持，還不如早點(diǎn)回家休息。

老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都有負(fù)面情緒，所以有的地區(qū)開(kāi)始著手取消，或者調(diào)整政策內(nèi)容，教育政策沒(méi)有一成不變的， 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，或許取消更符合當(dāng)下的教育情況。

筆者寄語(yǔ)：

目前各地課后延時(shí)的落實(shí)情況，要根據(jù)具體情況決定，也有不少學(xué)校，落實(shí)情況良好， 延時(shí)期間除了自習(xí)課，還有各類室外活動(dòng)等，家長(zhǎng)和學(xué)生反響熱烈 ，這類學(xué)校繼續(xù)落實(shí)下去更符合家長(zhǎng)的期望。

尚未有取消消息的學(xué)校，若是反響不好，也要可以借鑒落實(shí)成功的學(xué)校，教育政策的實(shí)行目的是為了學(xué)生服務(wù)， 符合家長(zhǎng)和老師期望的政策，才是真正有效果的。

教育政策的落實(shí)，需要學(xué)校老師和家長(zhǎng)三方努力， 也希望相關(guān)部門多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)和基層老師的聲音 ，為學(xué)生構(gòu)建更符合科學(xué)成長(zhǎng)規(guī)律的措施，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

今日話題： 對(duì)于課后延時(shí)服務(wù)的去留，你有什么想說(shuō)的？ 歡迎在評(píng)論區(qū)中留言，和大家分享你的看法。

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