中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李新玲

自稱(chēng)是“非主流老師”的韓宜奮獲評(píng)第七屆全人教育教師。韓老師現(xiàn)在是廣東中山市迪茵公學(xué)的語(yǔ)文教師，來(lái)到這所學(xué)校之前，一直在公辦學(xué)校工作30多年。從業(yè)37年，她沒(méi)有罵過(guò)學(xué)生一句，一直被學(xué)生稱(chēng)為“老韓”“韓寶寶”等，有各種昵稱(chēng)。帶著學(xué)生玩，“玩著玩著過(guò)高三，輕輕松松考大學(xué)”是她的教育常態(tài)，教出的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌“渭狻?/p>

老韓給自己下的定義是“一個(gè)最會(huì)玩、最?lèi)?ài)玩、最有趣的萬(wàn)分熱愛(ài)自己職業(yè)的從教者”。 在她的課上，她給學(xué)生放電影，教學(xué)生談戀愛(ài)，鼓勵(lì)學(xué)生排話劇、拍電影，在辦公室里孵鴨蛋，與學(xué)生們一起觀察新生命的誕生……

(資料圖片僅供參考)

課上，學(xué)生平板電腦使用自由。幾年前，她曾獲得過(guò)全國(guó)模范教師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，當(dāng)時(shí)一位年輕老師看著她說(shuō)：“老韓，我們很奇怪你是怎么在基礎(chǔ)教育和體制內(nèi)的學(xué)校活下來(lái)的？”

“如果站在學(xué)校管理者的角度來(lái)看，我是一個(gè)特別搗亂的老師，不聽(tīng)話的老師，不按照常規(guī)去做事的老師?！崩享n每周利用語(yǔ)文課給學(xué)生放一部電影，然后讓學(xué)生寫(xiě)出影評(píng)，并在課上討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解和鑒賞，并不斷提高這種能力，從而輕松應(yīng)對(duì)考試。

“全人教育計(jì)劃”是心和公益基金會(huì)和21世紀(jì)教育研究院2015年聯(lián)合發(fā)起的?！叭私逃笔且匀藶楸镜慕逃龑?shí)踐，重視學(xué)生人文精神的養(yǎng)成，通過(guò)人文教育達(dá)到全人發(fā)展的目標(biāo)。國(guó)家教育咨詢(xún)委員會(huì)委員楊東平教授曾解釋?zhuān)叭私逃笔紫仁橇⑷?，注重開(kāi)發(fā)人的理智、情感、美感、創(chuàng)造力和精神潛能，是培養(yǎng)“全人”或“完人”的教育?！叭辈粌H僅意味著人的全面素質(zhì)，同時(shí)蘊(yùn)涵著一種廣博的世界觀：關(guān)心環(huán)境、關(guān)心和平、關(guān)心全人類(lèi)。

這一計(jì)劃每年由專(zhuān)家、學(xué)者、一線名師、教育媒體記者等在全國(guó)范圍內(nèi)推薦優(yōu)秀教師參選。截至目前，全人教育計(jì)劃評(píng)選出27位教師代表，他們分布在13個(gè)省份的19座城市，背后關(guān)聯(lián)和影響著成千上萬(wàn)個(gè)孩子和家庭。

河南省焦作市武陟縣育才學(xué)校語(yǔ)文教師宋新菊、四川省成都天立國(guó)際學(xué)校語(yǔ)文教師舒凱、北京朝陽(yáng)赫德學(xué)校數(shù)學(xué)教師楊玉翠獲評(píng)第七屆全人教育提名教師。

8月16日，第七屆全人教育計(jì)劃成果展暨交流研討會(huì)。 21世紀(jì)教育研究院供圖

近幾年，“卷”成了高競(jìng)爭(zhēng)、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的代名詞，在教育中有各種表現(xiàn)。而這些全人教師的實(shí)踐恰恰在對(duì)抗內(nèi)卷，用豐富的教育體驗(yàn)讓兒童獲得成長(zhǎng)。

宋新菊老師是本屆全人教師中唯一一位鄉(xiāng)村教師，26年來(lái)，她始終在鄉(xiāng)村教室面對(duì)一批批兒童。她堅(jiān)信，農(nóng)村教室也能成就孩子，“我們的土壤不一樣，種子不一樣，但不能阻擋他們成長(zhǎng)呀。”她依托鄉(xiāng)土文化、淳樸民風(fēng)，和本土文化資源，全學(xué)科參與課程研究，開(kāi)創(chuàng)黃河泥塤課程；她和孩子們依循農(nóng)歷，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)節(jié)日和節(jié)氣儀式；給每一個(gè)孩子送上獨(dú)屬于他們的生日故事或生日詩(shī)詞，把孩子們的生日祝福匯集成一本本生日書(shū)……在黃河之濱，她引導(dǎo)鄉(xiāng)村孩子們體驗(yàn)生命的完整和幸福。

8月16日，在第七屆全人教育計(jì)劃成果展暨交流研討會(huì)上，心和基金會(huì)理事長(zhǎng)伍松強(qiáng)調(diào)了評(píng)選全人教師的四條標(biāo)準(zhǔn)——擁有一流的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和健全獨(dú)立的人格、尊敬并愛(ài)每一位學(xué)生、注重學(xué)生的閱讀和終身學(xué)習(xí)能力、啟發(fā)每一位學(xué)生成為最好的自己。“沒(méi)有一條標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的分?jǐn)?shù)有關(guān)，但是每一屆評(píng)選出來(lái)的老師和學(xué)生，雖然不唯分?jǐn)?shù)，但也不畏分?jǐn)?shù)?！?/p>

“內(nèi)卷時(shí)代，如何讓孩子的生命舒展”成為此次研討會(huì)的主題。

江蘇揚(yáng)州中學(xué)特級(jí)教師王雄最近得知，某一國(guó)家級(jí)智慧教育平臺(tái)正在征集研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，這個(gè)平臺(tái)聯(lián)系了自己的學(xué)生，這名同學(xué)做的是《三體》的文化產(chǎn)業(yè)鏈研究，非常新穎。

“我們今天看到的這4位老師他們所做的（教育實(shí)踐）豐富多彩，其實(shí)就是給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他去做?！蓖跣壅J(rèn)為，對(duì)抗內(nèi)卷，學(xué)校層面要設(shè)計(jì)自己的校本課程體系，教師層面有非常多可做的，“給老師時(shí)間、給老師自由，我們學(xué)校的學(xué)生就有自由；給學(xué)校自由，我們整個(gè)的教育的生態(tài)就會(huì)發(fā)生變化?！?/p>

國(guó)家督學(xué)、北京師范大學(xué)中國(guó)教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)劉堅(jiān)介紹了從2021年開(kāi)始的 “指向核心素養(yǎng)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)區(qū)域整體改革”項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目聚焦初中階段核心素養(yǎng)，在區(qū)域內(nèi)整體推進(jìn)。經(jīng)過(guò)兩年多的探索，北京豐臺(tái)區(qū)、海淀區(qū)，上海黃浦區(qū)，浙江的溫州市和山西晉中五個(gè)試驗(yàn)區(qū)學(xué)校的老師教學(xué)和學(xué)生核心素養(yǎng)都取得了較好提升。

“因?yàn)轫?xiàng)目學(xué)習(xí)能讓學(xué)生得以舒展，讓學(xué)生找到自己尊嚴(yán)，讓學(xué)生能夠釋放自己的好奇心、求知欲望?！眲?jiān)特別希望全人教育堅(jiān)持不懈、持續(xù)地做下去，做十年、二十年、三十年，一定會(huì)影響這個(gè)社會(huì)。