(資料圖片僅供參考)

在我的朋友圈里，鐘淑如老師早以“逛菜市場”聞名。鐘老師是中山大學(xué)旅游學(xué)院的副教授，同時(shí)也是一位“逛菜市場”的行家，為了研究“菜市場”，她去菜市場打工，賣過魚，賣過菜，拿火槍燒過豬毛，關(guān)于菜品種類、來源地、新鮮與否、好貨還是贗品、討價(jià)技巧、菜販口音，她都如數(shù)家珍。她曾用14個(gè)月的時(shí)間逛了海南全省17個(gè)市縣的菜市場，也頻繁奔赴全國各地的菜市場開展調(diào)研。

在多數(shù)人眼里，大學(xué)老師應(yīng)忙于備課、授課、指導(dǎo)學(xué)生、研讀文獻(xiàn)、申報(bào)課題、撰寫論文、做實(shí)驗(yàn)。然而，對于鐘老師這樣具有人類學(xué)學(xué)科背景的人而言，這是再正常不過的。人類學(xué)一項(xiàng)最基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練是“走進(jìn)他者的世界”，做到“像當(dāng)?shù)厝艘粯涌创c理解問題”。研究者欲研究菜市場，必然需要長時(shí)間地走進(jìn)與浸潤菜市場，充分融入菜市場，而最好的融入方式就是研究者成為“菜販”，身體力行地體驗(yàn)、感知與理解關(guān)于菜市場的各種文化。

上述調(diào)查在人類學(xué)領(lǐng)域被稱為“田野調(diào)查”，這是標(biāo)定研究者是否科班出身的最重要標(biāo)尺。據(jù)筆者了解，鐘老師所在單位的人類學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案中對田野時(shí)間作出明確規(guī)定，且作為學(xué)生畢業(yè)的必備條件，本科生田野時(shí)間不得低于半年，碩士研究生的田野時(shí)間不得低于一年，博士研究生的田野時(shí)間不得低于兩年。

關(guān)于菜市場，我們習(xí)慣性認(rèn)為它更多只與每天或隔一兩天去菜市場買菜的爺爺、奶奶、大叔、大媽有關(guān)，鐘老師去菜市場“打工”，主要出于其開展相關(guān)研究的需要。進(jìn)一步追問，哪些人經(jīng)常對菜市場開展深入調(diào)查？我們不假思索會閃現(xiàn)兩類人：其一，有意愿加入賣菜行業(yè)的人，向有經(jīng)驗(yàn)的菜販們學(xué)習(xí)與取經(jīng)，詳細(xì)了解這一行業(yè)的現(xiàn)狀、政策、要求、風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營術(shù)。其二，從事公共服務(wù)設(shè)施布局、對市場價(jià)格波動狀況進(jìn)行摸查、對市場衛(wèi)生狀況開展調(diào)查、對菜品質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測的政府工作人員。

與此同時(shí)，“菜市場”也是青年學(xué)生走出“書齋”、接觸社會、開展調(diào)研的突破口，從而實(shí)現(xiàn)重視“附近”、回歸“附近”的目的。

菜市場是最有煙火氣息的地方，是展現(xiàn)真實(shí)生活的最佳場景。年輕人經(jīng)常吃到好吃的，或合胃口的，但通常不知道這些美食如何生成、加工與制作出來。近期經(jīng)濟(jì)景氣與否，市場物價(jià)波動多少，去多遠(yuǎn)的地方才買到某種食料……去菜市場才能找到這些問題的答案。如果對上述知識與資訊的一無所知，沒有知曉的欲望，就難免與真實(shí)的生活相脫節(jié)，導(dǎo)致人類學(xué)家項(xiàng)飆先生眼里的“‘附近’的消失”。

青年不妨多關(guān)注身邊、附近、社區(qū)及真實(shí)的生產(chǎn)與生活場景，讓發(fā)生在近域頻繁的社會互動有效填充日常生活，進(jìn)而一定程度消弭“意義貧困”。逛菜市場能帶給年輕人新鮮奇異的體驗(yàn)，與日常生活產(chǎn)生強(qiáng)烈比照，帶來一種真實(shí)生活的異域感。某種意義上，年輕人逛菜市場，是對單調(diào)日常的一種拯救。

小小的菜市場，能為大大的社會問題提供解決方案。去菜市場“打工”，除了像鐘老師一樣的研究者從事調(diào)研，也不妨成為所有人尤其青年體察真實(shí)生活、填充與豐盈人生意義的方式。

姚華松 來源：中國青年報(bào)